中國(guó)書(shū)法歷史悠久，書(shū)體沿革流變，從甲骨文、金文演變到大篆、小篆、隸書(shū)，至東漢、魏、晉的草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)諸體，書(shū)法自始至終展現(xiàn)著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。 
 
蘇州三六六藝術(shù)培訓(xùn)興趣特長(zhǎng)班書(shū)法培訓(xùn)班也會(huì)分為大班、小班和一對(duì)一、一對(duì)二這種教學(xué)模式，教學(xué)模式的不同，這些收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)有所不同。還要根據(jù)書(shū)法培訓(xùn)班的情況而定。書(shū)法培訓(xùn)班不僅有小學(xué)教學(xué)還有初高中教學(xué)，每個(gè)年級(jí)不同，其書(shū)法的教學(xué)內(nèi)容也有所不同。 
 
少年書(shū)法學(xué)習(xí)的好處 
毅力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)書(shū)法，要求人要有頑強(qiáng)的毅力。持之以恒是學(xué)習(xí)書(shū)法的關(guān)鍵性的問(wèn)題。學(xué)習(xí)書(shū)法，要提高寫(xiě)字水平不是一天兩天就能辦得到的事情，它需要堅(jiān)持不懈每天不間斷的臨摹學(xué)習(xí)才能獲得。而臨摹學(xué)習(xí)是比較枯燥的，進(jìn)步又是很慢的，所以，一部分人就喪失了信心，認(rèn)為自己不是那塊料。學(xué)習(xí)訓(xùn)練起來(lái)就不積極主動(dòng)，今天高興了就寫(xiě)幾個(gè)字，明天不高興了就不寫(xiě)了。因此習(xí)書(shū)沒(méi)有成功。然而，另一部分人堅(jiān)定了信心不間斷的練習(xí)，最后不但提高了寫(xiě)字水平，還磨煉了人的毅力。 
 
良好品德的培養(yǎng)蘇東坡云:“神、氣、骨、肉、血，五者缺一不為成書(shū)也”。唐朝書(shū)法家歐陽(yáng)修云:“古之人皆能書(shū)，獨(dú)其人之賢者傳逐遠(yuǎn)..…….愛(ài)其書(shū)者善取其人也?！比缑褡逵⑿墼里w的書(shū)法代代相傳，而賣(mài)國(guó)賊、殘害忠良的秦檜的書(shū)法卻無(wú)人知曉。所以，學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能修身養(yǎng)興，還是修心養(yǎng)性的好活動(dòng)。 
 
少年書(shū)法學(xué)習(xí)的小技巧 
能寫(xiě)一手好字，能夠讓人賞心悅目，使人稱羨不已，所以一般有“字如其人”，“書(shū)為心畫(huà)”的說(shuō)法。郭沫若先生從前就寫(xiě)好字的問(wèn)題，講過(guò)一段精辟的話:“培育中*-*生寫(xiě)好字，紛歧定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得符合標(biāo)準(zhǔn)，比較規(guī)矩，潔凈，**認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)氣有優(yōu)點(diǎn)，能夠使人細(xì)心，**會(huì)集意志，善于體貼人。敷衍了事，粗心大意，剛愎自用，是誤事的。操練寫(xiě)字能夠逐步免除這些缺點(diǎn)?！币蚨鴮?xiě)好字是中*-*生一項(xiàng)有必要具備的基本素質(zhì)，書(shū)法（寫(xiě)字)教學(xué)是施行素質(zhì)教育的重要途徑。 
 
青少年學(xué)習(xí)書(shū)法的優(yōu)點(diǎn): 
1、能夠培育學(xué)生的調(diào)查才能、剖析才能、表達(dá)才能。 
2、能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成詳盡、專注、冷靜、耐久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 
3、能夠培育學(xué)生的審美情味。 
 
書(shū)法類 ：硬筆書(shū)法、軟筆書(shū)法、國(guó)畫(huà)、篆刻 更多其他課程、上課地址和收費(fèi)問(wèn)題，可咨詢校區(qū)老師：