產(chǎn)品分類(lèi) 更多>>
父母不要?jiǎng)硬粍?dòng)就說(shuō)：這學(xué)期咱們努力，原來(lái)你考第20名，這回咱爭(zhēng)取考前五名，前五名咱們就么著。這話沒(méi)用，為?一是孩子的努力時(shí)間太長(zhǎng)，孩子沒(méi)那么大常性。二是考不考前五名還取決于別人，這不是他能夠做到的。這樣的教育并不能給孩子帶來(lái)任何效果使其更迷茫，看不到學(xué)習(xí)方向。把孩子交給托管班，讓老師對(duì)其教育管理，學(xué)習(xí)方式擬定方案，這樣更能讓孩童豐富自己的大腦從而找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，目前這是托管機(jī)構(gòu)教育能為孩子做的事。
孩子上托管班的同時(shí)，家長(zhǎng)也要不斷表?yè)P(yáng)孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。怕這個(gè)進(jìn)步特別微小，比如上回他考倒數(shù)第三，這次他考倒數(shù)第四，這也是進(jìn)步，這也得表?yè)P(yáng)。再比如上次他考60分，這回也考60分，但這一次他因?yàn)轳R虎扣的分比上回少3分，這也是進(jìn)步，也要表?yè)P(yáng)。這對(duì)孩子來(lái)講太重要了，鼓勵(lì)孩子要具體，這樣他才能有在托管班認(rèn)真學(xué)習(xí)的積極性，不能單靠托管班去引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí).家長(zhǎng)也要去做相對(duì)的引導(dǎo)。
