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步驟1:創(chuàng)建名片

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常熟初一升初二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)銜接-星火教育么樣?

  星火對孩子的輔導(dǎo)從來都是精益求精,家長和孩子們的反響也很好。

  一對一石家長說:我兒子屬于那種學(xué)習(xí)很刻苦,但是學(xué)習(xí)效果卻不如意的類型,我和他媽媽就想著給孩子報個一對一的輔導(dǎo)班,試試教師們會不會提升一下這個情況。

  有天我們陪著孩子去星火聽課時,發(fā)現(xiàn)課堂效果很好就報了。

  星火在輔導(dǎo)以前,學(xué)習(xí)規(guī)劃師對我孩子的情況,剖析了他的缺失點(diǎn),定制了輔導(dǎo)方案,然后英語教師一對一的輔導(dǎo)科目知識內(nèi)容、解答技巧和學(xué)習(xí)方法,星火的學(xué)習(xí)管理師全部過程跟蹤他的學(xué)習(xí)情況,實(shí)行總結(jié)反饋,修正了他以前一些錯誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓我感到驚訝的是還有的心理輔導(dǎo)師實(shí)行共同的心理輔導(dǎo)。

  輔導(dǎo)了27天后,孩子掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)時可以效果更好了,的確很感謝星火教育。

  10人課堂秋家長說:我孩子的性格屬于那種嫻靜型的,在給她報10人課堂以前我們也猶豫了幾個星期,但是我們想讓孩子可以提高孩子的學(xué)習(xí)積極性,就報了10人班。

  真的效果還是蠻不錯的,孩子她很適應(yīng)班上的氣氛,班上同學(xué)之間互動很足,另外代課教師很細(xì)心,可以通過關(guān)注每個學(xué)子的隨堂情況,對于跟不上課堂進(jìn)度的學(xué)子可以及時提醒,孩子因?yàn)槁犝n聽的認(rèn)真,作業(yè)完成的好,還受到了教師的鼓勵,回家以后很高興,自信受到了鞏固,學(xué)習(xí)積極性也愈來愈高。

  常熟初一升初二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)銜接-一對一輔導(dǎo)錢?

  課時費(fèi),一個恒久的話題。家長關(guān)心輔導(dǎo)班的課時費(fèi)實(shí)際上是對價值的估量,家長害怕的是我用了錢,孩子到底能夠?qū)W到些東西,星火教育具體費(fèi)用可以電話咨詢,星火教育課程,從四年級到高三同步輔導(dǎo),覆蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等課程,詳盡的各科知識點(diǎn)的學(xué)校同步課程輔導(dǎo),由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師通過多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫而成的教材,每冊教材都設(shè)的教研小組單獨(dú)開發(fā),具體內(nèi)容立足于考綱考點(diǎn),難易程度適當(dāng),適合不同類型學(xué)生學(xué)習(xí),出版本地化教材。

  一對一教學(xué),知識關(guān)鍵、弱點(diǎn)、盲點(diǎn)全面突破,安排小組老師1對1提供輔導(dǎo)服務(wù),學(xué)生個性分析,知識體系全面審查,學(xué)習(xí)行為、技巧深層剖析。

  常熟初一升初二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)銜接-報輔導(dǎo)班注意事項(xiàng)

  星火教育提醒各位家長在給孩子報輔導(dǎo)班時,請正確選擇與自己孩子能力相匹配的輔導(dǎo)班型,不可選擇開了班后,擔(dān)心學(xué)生不報名,便承諾隨報隨開課,不進(jìn)行分層教學(xué)。致使同一個班的學(xué)生層次差異非常大,一些學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)子在這些班不能充分消化老師的授課內(nèi)容,等于這個輔導(dǎo)班因此白上了。

  常熟初一升初二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)銜接-選擇輔導(dǎo)班的正確方法

  故此家長在給孩子報輔導(dǎo)班以前請正確明確報班的原因,不能盲從跟風(fēng),事先應(yīng)與孩子進(jìn)行充分的了解,假若違背孩子的意圖去報班,孩子也可能在課堂上無心聽課,效果大打折扣。

  家長要及時跟蹤孩子的上課情況,不能報班以后就把孩子交予老師,不過問了,不管是一對一的輔導(dǎo)還是小班輔導(dǎo),家長都是要對孩子的上課情況予以關(guān)心,例如:下課后問問孩子這回課程學(xué)到內(nèi)容,能聽懂,有沒課后作業(yè)等。



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