景觀銅雕所起到的作用也不一樣，景觀銅雕可以分為紀(jì)念性景觀雕塑、主題性景觀雕塑、裝飾性景觀雕塑和陳列景觀雕塑四種類型，我們平時(shí)見到的都是裝飾性景觀雕塑比較多，裝飾性景觀雕塑調(diào)整可豐富環(huán)境特色。人們在進(jìn)行觀賞的時(shí)候都會(huì)選擇比較好的地方觀察，如果要求將對(duì)象看得細(xì)致些，那么人們前移的位置大致處在高度一倍距離。一個(gè)的景觀銅雕可以具有非常好的觀賞性、還應(yīng)該具有建筑性，它應(yīng)與環(huán)境、建筑融為一個(gè)整體。目前普遍存在的現(xiàn)象是，架上雕塑與城市雕塑的概念被混淆，尤其是在我們的一些有關(guān)城市雕塑的展覽或評(píng)審會(huì)里，被們看中的往往是一些具有創(chuàng)意的架上雕塑，同時(shí)在我們身邊已經(jīng)聳立起來的所謂城市雕塑中，也是放大了的架上雕塑，真正算得上是城市雕塑的作品還不多，由此的結(jié)果必然是不僅在審美與文化上得不到公眾的認(rèn)可，同時(shí)在與環(huán)境的協(xié)調(diào)方面也不盡如人意，從而形成雕塑污染。城市景觀雕塑設(shè)計(jì)是景觀設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)等非常的一門課程，其主要目標(biāo)就是培養(yǎng)出的設(shè)計(jì)師，在教學(xué)過程中開設(shè)城市景觀設(shè)計(jì)主要就是讓學(xué)生對(duì)其空間形態(tài)有一個(gè)良好的認(rèn)知，并準(zhǔn)確掌握好空間和建筑物之間的關(guān)系，比如，在教學(xué)過程中學(xué)生必須要掌握該觀賞區(qū)域的大小和雕塑之間的關(guān)系，能夠正確處理雕塑與建筑空間的對(duì)比度等各種知識(shí)。并且，還應(yīng)該在此基礎(chǔ)上掌握設(shè)計(jì)方法，這可以說是教學(xué)過程中的重點(diǎn)，也可以說成是難點(diǎn)。因此，這就需要在教學(xué)過程中教師利用有效方法對(duì)其進(jìn)行教學(xué)，以便促使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握。