1.重慶悅讀文化傳播有限公司是一家生產(chǎn)經(jīng)營渝中區(qū)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)、渝中區(qū)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)的企業(yè)。產(chǎn)品暢銷國內(nèi)外，并榮獲“消費(fèi)者無投訴、質(zhì)量放心企業(yè)”稱號(hào)，所研發(fā)的渝中大坪小學(xué)補(bǔ)習(xí)、渝中區(qū)中高考沖刺產(chǎn)品通過“強(qiáng)制性認(rèn)證產(chǎn)品ＣＣＣ認(rèn)證”，深受廣大客戶的信賴！ 2.產(chǎn)品相關(guān)資料：品牌商標(biāo)：悅讀文化教育；產(chǎn)品名稱：渝中區(qū)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)；聯(lián)系人姓名：黃雪蓮；聯(lián)系人QQ：4；產(chǎn)品詳細(xì)描述：教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃 學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 李同學(xué)是重慶六十六中初一學(xué)生，2014年12月份開始與之接觸，此時(shí)初一學(xué)期期中考試已經(jīng)過去，在此之前每次測(cè)驗(yàn)停留在35分左右，平時(shí)的家庭作業(yè)（啟東作業(yè)本）雖然能做完，但正確率相當(dāng)?shù)?，甚至有的練?xí)題老師講解過了，他作業(yè)本上還是錯(cuò)的答案，有的是單詞拼寫錯(cuò)誤，有的是完全不知所以然。簡(jiǎn)單的英語對(duì)話經(jīng)過提醒之后才能做出回應(yīng)。 優(yōu)劣勢(shì)分析 通過與李及其父母溝通，了解到李同學(xué)學(xué)習(xí)的各方面： 1、從小學(xué)進(jìn)入到初中，隨著科目、課程的增加，李同學(xué)一時(shí)沒適應(yīng)過來，主次科目學(xué)習(xí)的 時(shí)間、精力分配不合理。 2、就英語而言，學(xué)習(xí)方法上很有欠缺。據(jù)李媽媽反應(yīng)，平時(shí)李在英語學(xué)習(xí)上也花了一定的 時(shí)間，但就是沒效果。這是為呢？ 通過一段時(shí)間的觀察與了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是阻礙其英語進(jìn)步的較大障礙。 比如單詞記憶粹靠中文諧音，這突出表現(xiàn)在李同學(xué)拼寫單詞時(shí)，很多時(shí)候會(huì)把單詞間的順序顛倒。 而單詞的含義僅僅只是單詞表里孤立的記憶，這樣，就算花了大量時(shí)間把單詞背下來，也不太會(huì)運(yùn)用，寫出來的簡(jiǎn)單的句子都很漢語化。 其次是語法，在某些某塊，李的語法筆記還是有抄下來的，但我發(fā)現(xiàn)他并沒有切實(shí)理解，如學(xué)到send，give街雙賓語這一用法時(shí)，在send/givesbsth結(jié)構(gòu)中，他并不能理解sb,sth所代表的含義，所以碰到相關(guān)習(xí)題時(shí)，就無法順利、準(zhǔn)確地解出來了。 3、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：我們知道，語言的學(xué)習(xí)很多首先是一種“模仿”，因此準(zhǔn)確、大量的朗 讀時(shí)學(xué)好英語的基礎(chǔ)和前提，而良好的習(xí)慣又是模仿、記憶的基礎(chǔ)和前提。平時(shí)朗讀時(shí)，李同學(xué)閱讀習(xí)慣性地指讀、回讀、譯讀等，這些都不利于他很快地習(xí)得新的單詞、短語和句子，消耗時(shí)間又沒有效果。 4、學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面：學(xué)習(xí)主動(dòng)性雖然不是很好，但如果父母加以監(jiān)督的話，基本能完成相 關(guān)作業(yè)，然父母忙于工作，很多時(shí)候無暇顧及。 雖存在以上種種問題，但李同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極