隨著教育領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)步,如今想要在社會(huì).上更好地闖蕩,都需要我們擁有-份像樣的學(xué)歷,因此成人教育也越來越受歡迎。

成人高考是成人教育中的一種,-直以來都是很多上班族提升學(xué)歷的。今年湖南省成考報(bào)考的人數(shù)達(dá)到了49. 5萬比去年多了8萬人,報(bào)名的時(shí)候還有很多人都沒報(bào)上,那么成考有什么優(yōu)勢呢?

報(bào)考成人高考的優(yōu)勢?

目前成人高等教育已成為很多在職從業(yè)人員、高考落榜生等進(jìn)一步獲得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、提升自身文化素養(yǎng)的選擇之一。

成人高等教育之所以受考生歡迎,有入學(xué)相對容易、專業(yè)選擇性多實(shí)用性強(qiáng)、承認(rèn)的正規(guī)學(xué)歷、學(xué)習(xí)形式靈活等4大優(yōu)勢

一、入學(xué)相對容易

目前成人高考高中起點(diǎn)考試科目設(shè)置和普通高考科目接近,更便于高中畢業(yè)生參加考試。

成人高考高中起點(diǎn)的考試科目與普通高考科目題型很接近,對于一些高中起點(diǎn)的考生來說,當(dāng)然也是比較簡單,學(xué)起來更輕松.和容易。很適合一些高中、中專、技校的人員參加考試。

高升?？颊Z數(shù)外三科;高升本考語數(shù)外及史地(文)或物化(理)四門;專升本考政治、外語、專業(yè)課三門。

考試科目少,對比一下自考的十幾門考試科目,成考就太少了。同時(shí)考試難度低,滿分450分,三科成績150分即可通過。

考試成績達(dá)到所報(bào)院校的錄取分?jǐn)?shù)線,即可獲得入學(xué)資格,順利接受高等教育直至畢業(yè)。

二、專業(yè)選擇性多、實(shí)用性強(qiáng)

相關(guān)成人高校負(fù)責(zé)人介紹,參加成考的考生中有很大一部分為社會(huì)在職從業(yè)人員。他們在選擇專業(yè)時(shí)往往會(huì)根據(jù)自身實(shí)際情況,理性地選擇滿足工作需求、適合自身發(fā)展的專業(yè)。

大多數(shù)成人高校會(huì)抓住這一特點(diǎn),主動(dòng)適應(yīng)市場,開拓市場需求的特色專業(yè),隨時(shí)調(diào)整專業(yè)和學(xué)科設(shè)置,注重實(shí)用性,為畢業(yè)生就業(yè)、工作提升競爭力。

三、承認(rèn)的正規(guī)學(xué)歷

根據(jù)相關(guān)規(guī)定,通過成人高考完成學(xué)業(yè)的學(xué)生可獲得承認(rèn)的高等教育學(xué)歷證書。

經(jīng)學(xué)位管理部門批準(zhǔn),本科層次的學(xué)生獲得規(guī)定級(jí)別的外語等級(jí)證書、其他學(xué)科成績和在校期間表現(xiàn)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)和要求的,可獲得學(xué)士學(xué)位。

成人高考學(xué)歷是承認(rèn)的學(xué)歷,畢業(yè)之后,能獲得頒發(fā)的畢業(yè)證書,學(xué)信網(wǎng)上可以查到自己的學(xué)籍。此畢業(yè)證也用于考研考證,升職加薪、考公務(wù)員、評(píng)職稱、居住證積分等。

成人高考與普通全日制本科、自學(xué)考試、網(wǎng)絡(luò)教育、國開等都是屬于國民教育系列,學(xué)歷都是被承認(rèn)的。成人高考的難度相對來說不是很難,而且用處還很多,所以是現(xiàn)在很多人選擇的一種學(xué)歷提升的方式。

不管你選擇哪一種學(xué)歷提升方式,本身都是為了自己的前途著想,好的學(xué)歷在未來的發(fā)展中將會(huì)有更多的機(jī)會(huì),在不斷的學(xué)習(xí)中擁有更高的追求,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

四、成人高考的學(xué)習(xí)形式較為靈活

以業(yè)余形式為主。部分專業(yè)還設(shè)置了函授、脫產(chǎn)的學(xué)習(xí)方式,考生可根據(jù)自己的情祝選擇。

上課時(shí)間一般安排在周末或晚上,不耽誤考生的正常時(shí)間,特別是上班族。

并且專業(yè)齊全,滿足了不同人對選擇專業(yè)的需求,深受社會(huì)在職從業(yè)考生的歡迎。

根據(jù)教育部規(guī)定,自2008年起, 普通高校繼續(xù)教育學(xué)院舉辦的成人高等教育已經(jīng)取消了脫產(chǎn)的形式。

去年只有部分獨(dú)立設(shè)置成人高等院校還保留了少量脫產(chǎn)招生計(jì)劃。