1.拓展訓練起源
拓展訓練起源于 次世界大戰(zhàn)。當時，盟軍在大西洋的船隊屢遭德國納粹潛艇的襲擊。在船只被擊沉后，大部分水手葬身海底，只有極少數人得以生還。英國的救生專家對生還者進行了統(tǒng)計和分析研究，他們驚奇的發(fā)現，這些生還者并不是他們想象中的那些年輕力壯的水手，而是意志堅定懂得互相支持的中年人。經過一段時間的調查研究，了解情況，專家們終于找到了這個問題的答案：這些人之所以能活下來，關鍵在于這些人有良好的心理素質。于是，提出“成功并非依靠充沛的體能，而是強大的意志力”這一理念。當時德國人庫爾特?漢恩提議，利用一些自然條件和人工設施，讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰(zhàn)的活動和項目，以訓練和提高他們的心理素質。后其好友勞倫斯在1942年成立了一所阿德伯威海上訓練學校，以年輕海員為訓練對象，這是拓展訓練最早的一個雛形。
次世界大戰(zhàn)以后，在英國出現了一種叫做Outward-Bound的管理培訓，這種訓練利用戶外活動的形式，模擬真實管理情境，管理者和企業(yè)家進行心理和管理兩方面的培訓。
      由于拓展訓練這種非常新穎的培訓形式和良好的培訓效果，很快就風靡了整個歐洲的教育培訓領域并在其后的半個世紀中發(fā)展到全世界。訓練對象也由最初的海員擴大到、學生、工商業(yè)人員等各類群體。訓練目標也由單純的體能、生存訓練擴展到心理訓練、人格訓練、管理訓練等。
2.兒童拓展樂園建設的必要性
現在社會的普遍現象中，孩子不敢于表現自己、依賴性強、膽小、不自信、做事磨蹭、沒有條理性，都是現有很多家長的關注問題；而兒童拓展訓練是通過感官，來塑造孩子性格！專門針對3-12歲孩子以感恩教育、獨立自主和集體榮譽感為導向，提高
孩子的注意力、適應能力、與人交往能力和團隊合作能力。兒童拓展是運動、娛樂、教育 結合的產物，是促進兒童體能、智能全面發(fā)展的健康加油站。開創(chuàng)中國青少年兒童運動、娛樂、文化生活的新時代。兒童拓展訓練不是“被動”的，需要積極主動
地參與，使兒童充分發(fā)展自己的身體靈活性、力量、創(chuàng)造力、自尊和信心以及團隊合作精神；挑戰(zhàn)身體極限和挖掘潛能，并獲得精神上的 愉悅。通過訓練，達到出乎意外的效果。兒童拓展器械是國內先進的兒童拓展類項目。與同類兒童游樂項目相比更多了些教育與體能鍛煉。讓在游玩中鍛煉自己的身體，開發(fā)自己的運動潛能，增強安全意識，更拓展了兒童的人際交往能力改變沉悶性格。在一點一滴中改變自己，在一步一步中增強體力。