天津華津樂童游樂設(shè)備有限公司

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一、兒童探險(xiǎn)樂園項(xiàng)目由來

兒童探險(xiǎn)樂園也稱為拓展訓(xùn)練。團(tuán)戰(zhàn)訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)，盟軍在大西洋的船隊(duì)屢遭德國納粹潛艇的襲擊。在船只被擊沉后，大部分會(huì)后葬身海底，只有極少數(shù)得以生還。英國的救生專家對生還者進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析研究，他們驚奇的發(fā)現(xiàn)，這些生還者并不是他們想象中的那些年輕力壯的水手，而是意志堅(jiān)定懂得互相支持的中年人。經(jīng)過一段時(shí)間的研究和調(diào)查，了解情況，專家們終于找到了這個(gè)問題的答案：這些人之所以能活下來，關(guān)鍵在于這些人有良好的心里素質(zhì)。于是，提出“成功并非依靠充沛的體能，而是強(qiáng)大的意志力”這一理念。當(dāng)時(shí)德國人庫爾特.漢恩提議，利用一些自然自然條件和人工設(shè)施，讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰(zhàn)的活動(dòng)和項(xiàng)目，以訓(xùn)練和提高他們的心理素質(zhì)。后其好友勞倫斯在1942年成立了一所阿德伯威海上訓(xùn)練學(xué)校，以年輕海員為訓(xùn)練對象，這是拓展訓(xùn)練的最早雛形。第二次世界大戰(zhàn)以后，在英國出現(xiàn)了一種叫做Outward-Boundde管理培訓(xùn)，這種訓(xùn)練利用戶外活動(dòng)的形式，模擬真實(shí)管理情境，對管理者和企業(yè)家進(jìn)行心理和管理兩方面的培訓(xùn)。

由于拓展訓(xùn)練這種非常新穎的培訓(xùn)形式和良好的培訓(xùn)效果，很快就風(fēng)靡了整個(gè)歐洲的教育培訓(xùn)領(lǐng)域并在其后的半個(gè)世紀(jì)中發(fā)展到全世界。訓(xùn)練對象也由最初的海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等各類群體。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。

二、兒童探險(xiǎn)樂園介紹

我公司結(jié)合兒童兒童游藝設(shè)備的市場發(fā)展，經(jīng)過長期不斷努力，把青少年戶外運(yùn)動(dòng)、青少年拓展訓(xùn)練、童軍教育、青少年心理行為訓(xùn)練進(jìn)行了有效的整合，開發(fā)出了低空、中空等多套適合兒童探險(xiǎn)樂園項(xiàng)目，這些項(xiàng)目將運(yùn)動(dòng)、訓(xùn)練、教育、探索、娛樂進(jìn)行了有效的整合，是針對青少年綜合素質(zhì)的體驗(yàn)式教育項(xiàng)目。

兒童探險(xiǎn)樂園項(xiàng)目主要有：兒童繩網(wǎng)拓展架、蜘蛛塔、兒童巖壁、小型熱身訓(xùn)練架、小蹦極等項(xiàng)目產(chǎn)品。

根據(jù)客戶現(xiàn)場條件及要求，由我公司專業(yè)設(shè)計(jì)人員進(jìn)行針對的個(gè)性化設(shè)計(jì)、合理搭配，確保項(xiàng)目產(chǎn)品新穎、安全，充分利用空間，為后期運(yùn)營盈利打好基礎(chǔ)。

我公司經(jīng)過十余年的運(yùn)營，積累了豐富的產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，保證產(chǎn)品質(zhì)量，并提供售后服務(wù)、運(yùn)營支持、宣傳輔助等一條龍服務(wù)支持。

三、兒童探險(xiǎn)樂園建設(shè)的必要性

現(xiàn)在社會(huì)的普遍現(xiàn)象中，孩子不敢于表現(xiàn)自己、依賴性強(qiáng)、膽小、不自信、做事磨蹭、沒有條理性，都是現(xiàn)有很多家長的關(guān)注問題；而兒童拓展訓(xùn)練是通過感官來塑造孩子性格！專門針對3-12歲孩子以感恩教育、獨(dú)立自主和集體榮譽(yù)感為導(dǎo)向，提高孩子的注意力、適應(yīng)能力、與人交往能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。兒童拓展是運(yùn)動(dòng)、娛樂、教育完美結(jié)合的產(chǎn)物，是促進(jìn)兒童體能、智能全面發(fā)展的健康加油站。