小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的塑造期，而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法則是小學(xué)生學(xué)習(xí)很重要很關(guān)鍵的一點(diǎn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法沒(méi)掌握，再么認(rèn)真努力學(xué)習(xí)都是做的無(wú)用功。不能糾正良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)影響很大，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響也是無(wú)可厚非。 常媽媽說(shuō)：我孩子今年六年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)很不好，每天放學(xué)一回家就開(kāi)始玩，完全就不做作業(yè)，我讓他做作業(yè)他非不做，我沒(méi)讓他做作業(yè)的時(shí)候他就自己非要做，反正就是你讓他做他不做，你不讓他做他就非做，就是和你對(duì)著來(lái)，么教都不聽(tīng)，么教也教不好，對(duì)于孩子這樣的情況，我很傷心，也很苦惱，更是著急，我就擔(dān)心他一直這樣下去該么辦，完全不聽(tīng)大人的話。 常媽媽所說(shuō)的孩子的情況相信很多家長(zhǎng)孩子都會(huì)出現(xiàn)同等問(wèn)題，針對(duì)這樣的問(wèn)題，快學(xué)教育賀老師分析得出： 從常媽媽孩子的情況來(lái)看問(wèn)題很嚴(yán)重，孩子非常叛逆，完全聽(tīng)不進(jìn)父母的話，一回家就不做作業(yè)只想著玩好，這就是學(xué)習(xí)習(xí)慣上出現(xiàn)了很嚴(yán)重的問(wèn)題。孩子現(xiàn)在六年級(jí)了，再過(guò)不久就要步入初中，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好勢(shì)必影響學(xué)習(xí)成績(jī)。小學(xué)是學(xué)生生涯時(shí)期塑造基礎(chǔ)的階段，到了初中高中學(xué)習(xí)科目增多，知識(shí)難點(diǎn)加深，學(xué)習(xí)進(jìn)度加大，完全就沒(méi)有時(shí)間再去從頭到尾的鞏固基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不正確，想好好學(xué)習(xí)提升成績(jī)也是萬(wàn)萬(wàn)不可能的。 快學(xué)教育賀老師簡(jiǎn)介： 賀老師：小學(xué)數(shù)學(xué)老師，教師一級(jí)，學(xué)科教研組組長(zhǎng)，有二十四年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)和班主任工作，其中小學(xué)數(shù)學(xué)課任教長(zhǎng)。近幾年連續(xù)七年任教小學(xué)畢業(yè)班。且數(shù)次進(jìn)入全市前六名。2010年和2014年兩次小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中所輔導(dǎo)的郭同學(xué)和陳同學(xué)獲全市名。由于工作成績(jī)突出，被市評(píng)為輔導(dǎo)老師，班主任，市級(jí)骨干教師。賀老師喜歡傾聽(tīng)孩子的心聲，善于互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握正確的學(xué)習(xí)方法，較大限度的提升成績(jī)。 快學(xué)教育的小學(xué)教研組幫助您解決孩子的各種疑難雜癥，糾正孩子錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣并能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，快速提升學(xué)習(xí)成績(jī)！ 快學(xué)教育于中小學(xué)課外輔導(dǎo)，是一個(gè)擁有多家校區(qū)的強(qiáng)大教學(xué)團(tuán)隊(duì)，有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)特別豐富的老師，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生正確的掌握學(xué)習(xí)方法，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，做到有效學(xué)習(xí)。賀老師是快學(xué)教育師資團(tuán)隊(duì)的其中一員，有其他更多的老師各自擁有自身的一個(gè)特色教學(xué)方法，幫助學(xué)生有效快速的提升成績(jī)！ 培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣？快學(xué)教育賀老師這樣說(shuō)： 1.注重培養(yǎng)學(xué)生做完作業(yè)后自查的習(xí)慣。 2.注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 3.注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。 4.注重培養(yǎng)學(xué)生課后自覺(jué)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 5.注重培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。 冰凍三尺，非一日之寒！要想成績(jī)有所提升還需要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。在學(xué)習(xí)之前必須有一個(gè)正確的引導(dǎo)，就好比帆船有了舵，就有了方向。小學(xué)基礎(chǔ)不打好，就好比帆船有了舵而舵手技術(shù)不到位，那么船就駛不穩(wěn)，結(jié)果就可想而知了。 小學(xué)全科培優(yōu)，小學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣糾正，小學(xué)學(xué)習(xí)方法掌握，都可以聯(lián)系快學(xué)教育宋老師