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總結(jié)他對年齡分期的觀點(diǎn)時認(rèn)為：兒童心理發(fā)展具有連續(xù)性、階段性及每一階段的整體性，劃 分階段應(yīng)從整體方面看，而不能僅以心理整體所含的某一或某些方面為出發(fā)點(diǎn)；發(fā)展中的尖銳的轉(zhuǎn)變，為前后兩階段的分水嶺，即以質(zhì)變?yōu)闇?zhǔn)。兒童心理發(fā)展的各個 階段，顯示著各種心理活動之間既有聯(lián)系，又有對立，通過轉(zhuǎn)化，從一個水平進(jìn)入到較高的新水平。要適當(dāng)根據(jù)生物成熟的觀點(diǎn)，因?yàn)樵趥€體發(fā)育的初階段，發(fā)展 服從于生物的規(guī)律性，然而這并不意味沒有社會性的因素的作用，心理發(fā)展的源泉主要是機(jī)體與環(huán)境的對立統(tǒng)一。
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